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幡谷塾とは・・・

 茨城県行方市・小美玉市に2教室をかまえる学習塾。小学3年生~高校3年生まで、幅広い生徒が対象。
 勉強以外にも来るのが楽しみな塾、そんな塾を目指しています。

クラス指導コース (1クラス8名以内)
  学校の進度に沿ったカリキュラムで、授業形式で学習を進めます。ライバルと刺激し合い成績を伸ばしましょう。
  定期試験対策や各種検定試験対策も行います。

  【中学部のみ】 英語・数学 ※どちらか1教科より選択可能。

個別指導コース (講師:生徒は1:2で保障) ※講師:生徒が1:1の完全個別指導コースもあります
  「ここをもっと伸ばしたい」、「この教科は苦手だから、ずっと前の所にさかのぼって復習したい」、
  「自主学習のための学習計画を立ててほしい」、「志望校について、みんながいると恥ずかしくて聞けないんだけど、
  本当は知りたいことがいっぱいある」など、クラス指導コースでは不安があるというキミに最適なコースです。

  【小学部】 英語・算数・国語  /  【中学部】 英語・数学・国語・社会・理科  /  【高校部】 英語・数学

対象学年
  【小学部】 小学3年生から  /  【中学部】 全学年  /  【高校部】 全学年(国公立大・私立大・専門学校・公務員試験等)

指導の特徴
  分からない所は何時まででも質問を無料で受け付け(全学年)  | 茨城統一テスト協議会加盟塾
  月初めの月例試験で前月に学習した内容を再確認(小・中学生) | 数学検定準会場認定校 / 漢字検定準会場認定校
  定期テスト前はテスト対策を実施(中学生)          | 日本語検定準会場認定校 / 歴史検定準会場認定校

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関係代名詞 その2

前回の続きです。関係代名詞について、でした。

今度は、主語に絡んでくるパターンを取り上げます。
前回の、目的語/補語に絡んでくるパターンの問題を続けて解いていると
『関係代名詞は後半に出てくるもの』と思い込んでしまうようで、
このパターンになるととたんに間違える生徒が出てきます。

「向こうで踊っている女の子は私の妹です。」という文では、
「向こうで踊っている」は、主語である「女の子」に係っていきます。

どういう人か説明する時に「who」をその人の後ろに置いて使うので、
この部分だけを英語にすると、前回と同じ「the girl who is dancing over there」
となるのですが、これで長い主語(正確には『語』ではありませんが)になります。

主語は「向こうで踊っている女の子」、述語は「です」なので、
文全体では「The girl who is dancing over there is my sister.」となります。

これから習う目的格の関係代名詞でも同じことです。

関係代名詞 その1

中学3年生の英語では関係代名詞を学習しています。
「人」について説明するなら「who」、「物」について説明するなら「which」というやつです。

並べ替え問題になると、関係代名詞をどこで使ったらいいか分からなくなるという
パターンが見受けられます。

関係代名詞が絡むのが主語なのか、それとも目的語/補語なのかを考えてみましょう。

まずは、目的語/補語に絡んでくるパターン。並べ替え問題では、このパターンが
多く見られるので、次に説明する、主語に絡んでくるパターンで間違えます。
ということは、このパターンはそれほど問題にならないパターンでもあります。

「私は向こうで踊っている女の子を知っています。」という文では、
「向こうで踊っている」は、目的語である「女の子」に係っていきます。

どういう人か説明する時に「who」をその人の後ろに置いて使うので、
この部分だけを英語にすると「the girl who is dancing over there」となります。

主語は「私」、述語は「知っています」、目的語は「女の子」なので、
文全体では「I know the girl who is dancing over there.」となります。

(続く)

茨城統一テスト成績票

茨城統一テスト(11/2実施)の成績票が届き、本日より配布を開始しました。

毎度同じことを書きますが、成績票を見て一喜一憂するだけで終わらず、
自分の学力であれば正解できた問題や、もう少しで正解できる問題が一目で
分かるようになっているので、自分の勉強に活用できるような見方をしてくださいね。

茨城統一テストも残すところあと2回です。

お腹が鳴ってしまう

ある生徒に「この間のテスト中にお腹が鳴っちゃって、
恥ずかしかったんだけど、どうすればいいの?」と聞かれました。
私ももちろん経験ありますが、同じ悩みを持つ生徒が他にもいるでしょう。

私もどうすればいいか分からなかったので、調べてみました。

まずは、お腹が鳴る原因から。(※引用元:女性の美学)
空腹になって体内の血糖値が下がると胃の動きは活発になり、
いつ食べ物が入ってきても良いように、胃に残っている物を十二指腸
まで運ぶ運動を始めるそうです。この時に、胃の中に入っていた空気
が圧縮され、狭い胃袋の出口から腸へ移動する際に音が鳴るようです
(空腹時以外にも鳴ることがありますが、それはガスの移動が原因だとか)。

次に、それを止めるための方法です。(※引用元:明日いい日でありますように)
①背筋を伸ばす
お腹が鳴る音を抑えようとつい猫背気味になってしまうかもしれませんが、
これは胃を圧迫してしまうことになり逆効果なんだそうです。
お腹が鳴ると思ったときには、背筋を伸ばしてお腹に力を入れてみましょう。

②大きく息を吸う
大きく息を吸い、できるだけ長く息を止めて我慢、その後ゆっくりと
息を吐きだしていくと、お腹がすっきりして音が鳴りにくくなるそうです。

③ツボを押す
親指と人差し指の間(股の部分)にある「合谷(ごうこく)」という万能のツボがあり、
そこを押すことでお腹の音だけでなく空腹まで抑えてくれるとか。

これらの方法をその生徒にも教えてあげようと思います。
みなさんも試してみてくださいね。

平成31(2019)年度茨城県立高等学校第1学年募集定員の見込み及び学級減等

茨城県教育委員会より、平成31(2019)年度茨城県立高等学校第1学年募集定員の見込み
及び学級減等について発表がありました。

平成31(2019)年度茨城県立高等学校第1学年募集定員の見込み及び学級減等について

分詞は形容詞

「『~している』、こういう表現を何て言うんだっけ?」と聞くと、
「進行形!」と答えてくれることが多いです。

こちらとしては「現在進行形」と答えてほしいところですが、
それはいいとして、「じゃあ、英語ではどう表すんだっけ?」
と聞くと、「ing(アイエヌジー)!」と大抵の生徒は答えてくれます。

「それだけでいいんだっけ?」と言うとハッとなる生徒もいますが、
「be動詞」の存在を忘れてしまっている場合がほとんどです。

これは、「現在分詞(ing形)」を動詞として捉えてしまっているからであり、
進行形において動詞は「be動詞」であり、現在分詞は「形容詞」なのです。

例えば「I am reading a book.」だと、「私は本を読んでいる状態です。」
ということを意味しています。

受動態(受け身形)も同様で、動詞は「be動詞」であり、
過去分詞は「形容詞」なのです。

どちらも動詞が形を変えたものなので、
動詞のように感じてしまうのも無理はないのですが、
これらは形容詞なのだと認識を改めることで、
動詞の不在に気付き、「be動詞」を抜かさないようになるでしょう。

がい数

小学4年生の算数で「がい数」を復習しました。

「〇の位までのがい数で表しなさい」という問題では、
何の位の数字を四捨五入すればいいか分からない、
という生徒が多く見受けられます。

たとえば、「26358を千の位までのがい数で表す」としましょう。
「まで」というのがポイントです。この場合、「千の位までは
数字を気にしてちゃんと表すけど、それより下の位はべつに
気にしなくていいよ」という意味になります。

つまり「百の位から下は0でいい」ということになるので、
四捨五入するのは百の位の数字です。
上の問題だと「3」を四捨五入して切り捨て、「26000」となります。

では、「26358を一万の位までのがい数で表す」とどうなるでしょうか?
今度は「千の位から下は0でいいよ」ということなので、
「6」を四捨五入して切り上げ、「30000」となります。

茨城観光地ランキング

今まで何度か茨城県の魅力度ランキングについて話題にしてきましたが、
「茨城なめんな!行ってよかった観光地ランキング」なるものを見つけたので、
みなさんにご紹介します。

11位 : 那珂湊おさかな市場
12位 : めんたいパーク大洗
13位 : 国営ひたち海浜公園
14位 : アクアワールド茨城県大洗水族館
15位 : アサヒビール茨城工場
16位 : さくら交通公園
17位 : つくばわんわんランド
18位 : ネーブルパーク
19位 : 二ツ島
10位 : 牛久大仏

となったようです。(引用元:gooランキング)

子どもたちが楽しめる所と食べ物はやっぱり強いですね。

この中で、私が行ったことがあるのは4カ所しかありません(笑)。
前を通ったことがあるのを含めても6カ所です。

まだまだ知らない魅力が茨城にはありました。

ガラスボード

ある生徒が通っている、とある私立高校では
教室にガラスボードが設置してあるんだそうです。

校舎が新しい学校だとホワイトボードを設置しているケースが多いですが
(黒板だとチョークの粉が飛び散るからということらしいですが、
今では粉が飛び散らないチョークというものも出てきていますよね)、
ガラスボードは初めて聞きました。さすが?私立ですね。

通常のホワイトボードマーカー&イレーサーが使えて、描き跡などの汚れに強い、
そして何より部屋が明るくてきれい、というメリットがあるようです。
試しに使ってみたいですね。

江戸時代の三大改革

ある中学3年生の社会では歴史を復習しています。
江戸時代の三大改革は順番、指導者、内容をきちんと押さえておきましょう。

これだけは覚えておきたい必須ポイントをまとめます。

①享保の改革
 → 徳川吉宗(八代将軍)が指導
 → 目安箱の設置、公事方御定書の制定

②寛政の改革
 → 松平定信(老中)が指導
 → 倹約令、朱子学を正学とする(他の学問は異学として禁止)

③天保の改革
 → 水野忠邦(老中)が指導
 → 株仲間の解散、出稼ぎ農民を故郷へ帰らせる

これらに加え、田沼意次(老中)による政治(株仲間の奨励、
長崎貿易の活発化)が①と②の間に入ります。

実際の問題では「上げ米」について触れてくるものがあったので、
余力があれば上記以外の政策内容についても勉強しておきましょう。

徳川将軍も全員を覚える必要はありませんが、初代・三代・五代・八代・
十五代は、名前&何をしたのかを言えるようにしておくといいですね。
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Author:hatayajuku

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